锦州十二中学

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十二中同课异构教研活动

时间:2016-12-02 08:39 来源:未知点击次数:
        为适应新课程的实施,提高教师的教学思想、教学理念、教学行为,同时为课堂教学不断正向发展和深化,我校以“同课异构”为平台,积极开展课堂教学实践研究,力求达到教学目标明确具体,课堂结构优化,教学方法更切合学生,提升教学效果。
       “同课异构”研究不但能解决教师个人教学上的个性问题,还能解决教师群体中的共性问题,立足于课堂教学,着眼于问题解决,从课堂教学实际问题出发,发挥集体智慧和力量,共同研究、分析、解决课堂存在的真实问题,因而,具有很强的针对性。  
       “同课异构”充分发挥教师的集体智慧,解决教师个人课堂存在的实际问题,教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发,并在课堂教学中积极实践,灵活应用,优化了教师个体的课堂教学,提高了课堂教学效率。因而指导课堂教学的实用性强。教师有了成功的体验和感受,就容易内化成自己的教学模式,并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。  
       “同课异构”研究以课例为载体,研究的是具体的一节课。和教师的教学密切相关,教师的兴趣浓,热情高,容易参与其中,在讨论中,有话可说,有共同问题可研,真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者。从而将教师的教学与研究融为一体,让教师在教学中研究,在研究中教学,大大提高了教师教学生活的幸福指数。保证了教师课堂教学常上常新,每次都有新的体验,每次都有新的收获。  
        总之,教师的实验场地在课堂。“同课异构”为我校教师的课堂教学注入了活力,为教师专业发展提供了平台。 
        这次同课异构教研活动参加的老师有 :八年级历史学科的于萍和白杰,生物学科的焦娜和孙伟,物理学科的汤明霞和祁永昌。七年级语文学科的任丽和赵博,数学学科的王敏和花妍琪,外语学科的于杰和付娜。






























































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